Причина умственной отсталости у детей

Проявляется в первую очередь в отношении разума откуда и название , также в отношении эмоций , воли , речи и моторики. Во многом он синонимичен современному понятию умственной отсталости. В то же время последнее понятие несколько шире, так как включает не только задержку психического развития, вызванную органической патологией, а, например, социально-педагогическую запущенность и диагностируется в первую очередь на основе определения степени недоразвития интеллекта и социальной дезадаптации без указания этиологического и патогенетического механизма, которые крайне разнообразны.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Новости на главной

Умственная отсталость может быть генетической или появляться в результате расстройства, препятствующего развитию головного мозга. У большинства детей с умственной отсталостью заметные симптомы не появляются до достижения дошкольного возраста. Поддержка множества специалистов, терапия и коррекционно-развивающее обучение помогают ребенку достичь максимально возможного уровня функционирования. Умственная отсталость представляет собой нарушение развития нервной системы. Умственная отсталость не является специфическим заболеванием, к примеру, таким как пневмония или стрептококковый фарингит, и не относится к психическим расстройствам.

У людей с умственной отсталостью уровень интеллектуальной деятельности гораздо ниже среднего. Это ограничивает их способность функционировать в одной или нескольких областях нормальной повседневной жизни адаптивные навыки до такого уровня, что им требуется постоянная поддержка.

Адаптивные навыки можно разделить на несколько областей, включая. Социальная сфера: Способность понимать мысли и чувства других людей, навыки межличностного общения и умение выносить оценочные суждения относительно других людей. Практическая сфера: Уход за собой, организация задач на работе или в школе , обращение с деньгами, а также здоровье и безопасность. Ограничение способностей у людей с умственной отсталостью может варьировать от незначительного до очень серьезного.

Несмотря на то, что фундаментальной причиной ограничения способностей является пониженный уровень интеллектуальной деятельности который, как правило, измеряется при помощи стандартизованных тестов на уровень интеллекта , его влияние на жизнь человека больше зависит от объема поддержки, которая требуется человеку.

К примеру, человек, у которого имеется только незначительное ограничение способностей согласно тестам на уровень интеллекта, может иметь настолько слабые адаптивные навыки, что ему требуется поддержка в расширенном объеме. Повсеместная: Активная поддержка в осуществлении всех действий повседневной жизни, по возможности включающая обширный сестринский уход.

Уровень IQ. Наблюдаются некоторые затруднения в обучении чтению, письму и счету, но к старшему подростковому возрасту может усвоить программу до 6-го года обучения. Недостаточный уровень социализации, но при этом перспектива усвоения необходимых социальных навыков.

Некоторые ограничения, касающиеся умения выносить оценочные суждения и понимания рисков такой человек с большей легкостью становится объектом манипуляций других людей.

Требуется руководство и помощь в выполнении сложных задач таких как принятие решений относительно медицинской помощи или юридических вопросов , а также помощь во время нестандартных социальных или экономических потрясений. Как правило, могут развиваться социальные и профессиональные навыки, которых достаточно для того, чтобы себя обслуживать.

Способности к вынесению оценочных суждений относительно социума и способности к пониманию ограничены, но может освоить некоторые социальные и профессиональные навыки. В состоянии выполнять простые персональные потребности и потребности, связанные с ведением домашнего хозяйства, после получения расширенных инструкций.

Нуждается в надзоре и руководстве по вопросам обращения с деньгами, составления расписаний и выполнения практически всех простейших повседневных задач. Может достичь уровня самообеспечения, выполняя неквалифицированную или полуквалифицированную работу во вспомогательной обстановке.

Может говорить или научиться общаться на простые темы, связанные с повседневными событиями, а также усвоить простые навыки для поддержания гигиены. Плохо понимает письменную речь, имеет проблемы со счетом, определением времени или обращением с деньгами. Как правило, успешно взаимодействует с членами семьи и другими знакомыми людьми, но в некоторых случаях демонстрируют неадаптивное поведение включая нанесение себе повреждений. Требуется поддержка в выполнении всех повседневных задач, хотя в некоторых случаях может принимать участие в самообслуживании под полным контролем.

Может получать удовольствие от нахождения в компании хорошо знакомых членов семьи и лиц, осуществляющих за ним уход, но нарушения чувствительности и физические нарушения часто ограничивают социальную активность.

Приводить к умственной отсталости может широкий ряд различных заболеваний и условий внешней среды. Некоторые расстройства такого рода являются генетическими. Другие присутствуют до или во время зачатия, а третьи возникают во время беременности, во время родов или после рождения. Распространенным фактором является какое-либо препятствие росту и развитию головного мозга. Даже с учетом последних достижений в области генетики, особенно в методах анализа хромосом, часто не удается выявить конкретную причину УО.

Слишком сильная недоношенность. Инфекции головного мозга такие, как менингит и энцефалит. Серьезное игнорирование эмоциональных потребностей или насилие.

Токсины такие, как свинец и ртуть. Опухоли головного мозга и их лечение. У некоторых детей с умственной отсталостью имеются аномалии, которые присутствовали при рождении или появились вскоре после него. Такие аномалии могут быть как физическими, так и неврологическими; к ним могут относиться необычные черты лица, слишком большая или слишком маленькая голова, нарушения развития кистей рук или стоп, а также многие другие аномалии.

Иногда дети внешне выглядят нормальными, но имеют другие признаки серьезных заболеваний, такие как судорожные припадки, вялость, рвота, аномальный запах мочи, а также отказ от приема пищи или ненормальный рост. В течение первого года жизни у многих детей с наиболее тяжелой умственной отсталостью наблюдается задержка развития моторных навыков; они поздно начинают переворачиваться, садиться и вставать.

Тем не менее, у большинства детей с умственной отсталостью заметные симптомы не появляются до достижения дошкольного возраста. При наличии наиболее серьезных расстройств симптомы становятся заметными в более раннем возрасте. Как правило, первой проблемой, которую замечают родители, является задержка речевого развития.

Дети с умственной отсталостью позднее начинают говорить, строить фразы или говорить полными предложениями. Социальное развитие таких детей в некоторых случаях происходит медленно из-за нарушения когнитивных функций и недостаточно развитой речи.

Дети с умственной отсталостью могут медленно учиться одеваться и принимать пищу самостоятельно. Некоторые родители не обнаруживают нарушений когнитивных функций до тех пор, пока ребенок не достигает школьного или дошкольного возраста и не начинает демонстрировать несоответствие нормальному для его возраста уровню развития.

У детей с умственной отсталостью чуть выше риск развития поведенческих проблем, таких как внезапные эмоциональные всплески, детские истерики, физическая агрессия или самотравмирующее поведение.

Подобное поведение часто связано с конкретными ситуациями, вызывающими разочарование, которые усугубляются ограниченными коммуникативными способностями и способностями контролировать импульсы.

Другие дети могут быть слишком доверчивыми и с легкостью поддаваться манипуляциям или принимать участие в ненадлежащем поведении. В частности, распространенными являются тревожность и депрессия, особенно у детей, которые понимают, что они отличаются от своих сверстников, а также у тех, кто подвергается оскорблениям и плохому обращению из-за имеющейся инвалидности.

Многих детей обследуют группы специалистов, включая детского невролога или педиатра, занимающегося вопросами развития, психолога, логопеда, эрготерапевта или физиотерапевта, коррекционного педагога, социального работника или медсестру. Врачи оценивают ребенка с подозрением на наличие умственной отсталости, проводя тесты интеллектуального развития, и пытаются установить причину расстройства.

Даже в том случае, если умственная отсталость ребенка является необратимой, выявление расстройства, вызывающего инвалидность, может позволить врачу прогнозировать последующее развитие такого ребенка, предотвратить дальнейшую потерю навыков, запланировать необходимые вмешательства, которые могут расширить границы функционирования ребенка, а также проконсультировать родителей относительно риска появления еще одного ребенка с таким расстройством.

Родители не всегда замечают небольшие проблемы с развитием, поэтому врачи в стандартном порядке выполняют скрининговые тесты, оценивающие развитие ребенка, во время профилактических визитов. Врачи используют простые опросники, например, опросники для оценки соответствия уровня развития ребенка возрасту или опросники для оценки уровня развития ребенка, чтобы быстро оценить когнитивные, вербальные и моторные навыки.

Родители могут помочь врачу оценить уровень функционирования ребенка, пройдя тест для оценки уровня развития ребенка родителями. Если такие скрининговые тесты показывают, что уровень функционирования ребенка гораздо ниже возрастной нормы, то ребенка направляют на формальное тестирование. Некоторые тесты, такие как тест на интеллектуальные способности Стэнфорда-Бине и шкала Векслера для оценки интеллекта у детей, оценивают интеллектуальные способности.

Другие тесты, например, шкала адаптивного поведения Вайнленда, оценивают коммуникативные навыки, навыки, необходимые в повседневной жизни, социальные способности и моторные навыки. В целом такие формальные тесты позволяют выполнить точное сравнение интеллектуальных и социальных способностей ребенка со способностями других детей в той же возрастной группе. Но если ребенок воспитывался в других культурных условиях, рос в семье, где не говорят на английском, или в семье с крайне низким социально-экономическим статусом, то вероятность того, что ребенок плохо справится с такими тестами, увеличивается.

Именно поэтому для диагностики умственной отсталости необходимо, чтобы врач сопоставлял данные результатов тестирования с информацией, полученной от родителей или в ходе непосредственного наблюдения за ребенком. Диагноз умственной отсталости ставится только в том случае, если и интеллектуальные, и адаптивные навыки ребенка существенно ниже средних показателей.

Если у новорожденного имеются физические аномалии или другие симптомы, позволяющие заподозрить наличие состояния, связанного с умственной отсталостью, то часто требуется проведение лабораторных анализов, которые могут помочь выявить нарушения метаболизма и генетические расстройства.

Для выявления структурных проблем в головном мозге могут проводиться визуализационные обследования, например, магнитно-резонансная томография МРТ.

Электроэнцефалограмма ЭЭГ регистрирует электрическую активность головного мозга и используется для оценки вероятности возникновения у ребенка судорожных припадков. Кроме того, помочь выявить потенциальные причины умственной отсталости могут хромосомные анализы , в том числе хромосомный микроматричный анализ, а также анализы мочи и крови и рентгенологическое исследование костей.

У некоторых детей с задержками речевого развития и усвоения социальных навыков помимо умственной отсталости имеются и другие нарушения. Поскольку проблемы со слухом мешают усвоению речевых навыков и социальному развитию, в большинстве случаев выполняется оценка слуха.

Кроме того, за умственную отсталость по ошибке могут быть приняты эмоциональные проблемы и нарушения способности к обучению. Дети, которые в течение долгого времени испытывали серьезную нехватку обычных любви и внимания Общие сведения об игнорировании потребностей детей и насилии над детьми , могут вести себя как умственно отсталые.

У детей, которые поздно учатся садиться или ходить моторные навыки либо манипулировать предметами мелкая моторика , может обнаружиться неврологическое расстройство, не связанное с умственной отсталостью. Иногда помимо умственной отсталости у ребенка имеются серьезные физические проблемы, поэтому продолжительность жизни людей с умственной отсталостью может быть более короткой в зависимости от конкретного состояния.

Как правило, чем тяжелей когнитивные нарушения и чем больше физических проблем имеется у человека, тем короче является прогнозируемая продолжительность жизни. Тем не менее, прогнозируемая продолжительность людей с легкой степенью умственной отсталости, у которых отсутствуют физические проблемы, в большей или меньшей степени соответствует норме, а медицинский уход позволяет улучшить долгосрочные результаты лечения лиц со всеми типами умственной отсталости Многие люди с умственной отсталостью могут сами содержать себя, могут жить самостоятельно и успешно работать при соответствующей поддержке.

Существуют меры профилактики, направленные на предотвращение расстройств, связанных с окружающей средой, генетическими факторами и инфекциями, а также на предотвращение случайных травм. Алкогольная фетопатия является широко распространенной причиной умственной отсталости, которую можно предотвратить. Лицам, у одного из родственников или детей которых имеется подтвержденное наследственное заболевание, могут порекомендовать генетическое тестирование; в частности, это касается расстройств, связанных с умственной отсталостью, например, фенилкетонурии , болезни Тея-Сакса или синдрома ломкой Х-хромосомы.

Выявление гена, отвечающего за наследственное заболевание, позволяет генетическим консультантам помочь родителям оценить риск рождения ребенка с таким заболеванием. Женщинам, планирующим беременность, требуется пройти все необходимые вакцинации , особенно прививку от краснухи.

Женщины, которые подвержены высокому риску инфекционных заболеваний, способных повредить плоду таких, как краснуха или вирус иммунодефицита человека [ВИЧ] , перед зачатием должны сдать анализы. Надлежащее ведение беременности сокращает риск появления ребенка с умственной отсталостью.

Прием фолата фолиевой кислоты , витаминной добавки, перед зачатием или на раннем сроке беременности может помочь предотвратить определенные типы аномалий головного мозга, особенно пороки развития нервной трубки. Достижения медицины в области родов и родоразрешения, а также ухода за недоношенными новорожденными помогают сократить количество случаев умственной отсталости, связанных с недоношенностью.

Для выявления состояний, которые часто приводят к умственной отсталости, во время беременности проводятся определенные исследования, например, ультразвуковое исследование , амниоцентез , биопсия ворсин хориона и различные анализы крови.

Неинвазивное пренатальное исследование НИПТ выявляет небольшое количество ДНК плода в крови матери и использует его для диагностики генетических заболеваний у плода, например, трисомии 21 синдром Дауна , трисомии 13 или трисомии 18 , а также некоторых других хромосомных заболеваний. Некоторые из заболеваний, например, гидроцефалию и тяжелую резус-несовместимость , можно лечить во время беременности.

Но большинство состояний не поддается лечению, поэтому раннее выявление расстройства помогает только подготовить родителей и предоставить им возможность обдумать вариант аборта.

Уход за ребенком с умственной отсталостью лучше всего поручить многопрофильной группе специалистов, состоящей из:. В случае необходимости в группе поддержки также могут участвовать и другие специалисты. Вместе с членами семьи эти специалисты разрабатывают для ребенка комплексную индивидуализированную программу, которая начинает выполняться сразу же после подозрения на диагноз умственной отсталости. Родители, а также родные братья и сестры ребенка тоже нуждаются в эмоциональной поддержке, а в некоторых случаях и в консультации.

Вся семья должна стать неотъемлемой частью такой программы. Чтобы определить, какого рода поддержка требуется человеку, необходимо оценить все его сильные и слабые стороны. Во внимание должны приниматься такие факторы, как физическая недееспособность, личностные проблемы, психические заболевания и навыки межличностного общения.

Умственная отсталость у детей. Причины, диагностика

Умственную отсталость у детей относят к недоразвитости всех процессов психического развития, которая проявляется в низком уровне интеллекта, когда ребенок не способен познавать окружающий мир, обучаться, приобретать знания в соответствии со своим биологическим возрастом. Согласно врожденным или приобретенным факторам такие дети могут развиваться до определенного лимита своих возможностей. В медицинском справочнике заболевание носит название "олигофрения". Чем скорее родители ребенка с диагнозом умственной отсталости примут его индивидуальные особенности, тем быстрее они смогут начать корректирующие и поддерживающие мероприятия. Заторможенное восприятие отдельных предметов требует не только больше времени, но и не позволяет проводить между ними соответствующую взаимосвязь.

Умственная отсталость

Умственная отсталость может быть генетической или появляться в результате расстройства, препятствующего развитию головного мозга. У большинства детей с умственной отсталостью заметные симптомы не появляются до достижения дошкольного возраста. Поддержка множества специалистов, терапия и коррекционно-развивающее обучение помогают ребенку достичь максимально возможного уровня функционирования. Умственная отсталость представляет собой нарушение развития нервной системы. Умственная отсталость не является специфическим заболеванием, к примеру, таким как пневмония или стрептококковый фарингит, и не относится к психическим расстройствам. У людей с умственной отсталостью уровень интеллектуальной деятельности гораздо ниже среднего. Это ограничивает их способность функционировать в одной или нескольких областях нормальной повседневной жизни адаптивные навыки до такого уровня, что им требуется постоянная поддержка.

Легкая умственная отсталость у детей

Умственная отсталость легкой степени у детей — врожденное или приобретенное в раннем детстве состояние задержки или недоразвития психики, центральным дефектом которого является снижение интеллектуальных функций. Основные причины, обуславливающие развитие умственной отсталости у детей, можно объединить в основные группы:. Алкоголизм беременной, по данным ряда авторов, является самой частой причиной легкой умственной отсталости у детей. Умственная отсталость у детей младше 3 лет, симптомы и психологические особенности детей с умственной отсталостью. Диагноз умственной отсталости у детей может быть поставлен официально не раньше 7 лет. Однако важно понимать, что есть симптомы легкой умственной отсталости у детей, по которым можно заподозрить её наличие еще в раннем детстве, до 3 лет. Диагнoз умственной отсталости основывается на установлении психического дефекта, главное место в котором занимает недоразвитие интеллектуальных и высших психических функций, а также отсутствии признаков прогрессирования недоразвития. С целью определения степени выраженности психического дефекта и его ведущего звена используются специальные психологические методы оценки интеллекта. Так же проводится нейропсихологическая диагностика, которая помогает не только определить уровень развития высших психических функций ребенка с умственной отсталостью, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности те сильные стороны, на которые возможно будет опереться в коррекции и лечении умственной отсталости. Легкую степень умственной отсталости необходимо разграничивать от диагнозов, обусловленных психическими заболеваниями например, шизофренией и выраженной педагогической запущенностью.

Психопатологические особенности умственной отсталости, включая сам интеллектуальный дефект, полиморфны как по характеру, так и по степени выраженности. Однако имеются общие симптомы, которые характеризуют в первую очередь так называемую ядерную олигофрению.

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

Каковы причины данного заболевания и есть ли возможность лечения? Что такое умственная отсталость и как ее можно диагносцировать? Диагноз "умственная отсталость" ставится при серьезном отставания в развитии у ребенка. Подход к диагностике умственной отсталости должен быть многосторонним. Необходимо уделять большое внимание фиксированию наблюдений за ребенком. Эти наблюдения дают очень много полезной информации и вместе с тестами на психологическое развитие ребенка позволяют самостоятельно определить наличие или отсутствие умственной отсталости у ребенка.

Умственная отсталость — психическая болезнь? Этот вопрос обычно задают первым испуганные родители.

Умственная отсталость задержка умственного развития — это состояние ребенка у которого задержанное или неполное развитие психики, что в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания ребенка и обеспечивающих общий уровень интеллекта IQ, то есть моторных, специальных способностей, когнитивных, речевых. Соматически ребенок-олигофрен практически здоров. Олигофрения — это не болезнь, но такое состояние ребенка, при котором наблюдается стойкое недоразвитие всей его психики. Недоразвитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у олигофренов проявляется не только в отставании от нормы, но и в глубоком своеобразии. Они способны к развитию, хотя оно и осуществляется замедленно, атипично, иногда с резкими отклонениями. Однако это подлинное развитие, в ходе которого происходят и количественные, и качественные изменения всей психической деятельности ребенка.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Медикаментозное лечение умственной отсталости (Олигофрении): ноотропы, витамины, нейролептики

Комментариев: 3

  1. yzhurina:

    Заповеди действительно деловые и в точку (имхо)

  2. miastudio:

    Пользуюсь репешком для профилактики артериального давления, через полтора месяца использования верхнее давление упало с 150 до 130. Рекомендую.

  3. osik41:

    Пожалуйста! Зайдите на сайт dnaclub.ru и найдите там препарат Биосинол он создан по аксистехнологии новосибирскими учеными из экстракта коры осины сухой. Широчайший спектр применения!!! Обращайтесь, помогу по всем вопросам!